一、教书育人，精益求精
作为一名工作近三十年的老教师，陈老师教授过《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机及拖动》、《单片机原理及应用》、《电力电子技术》、《运动控制技术》等多门课程。她授课认真，课程准备充分，知识框架梳理严谨，首先从学生的角度出发，思考怎样才能让学生更易于接受，更容易理解，针对高技班、技师班和大专班学生的不同背景和需求，积极调整教学内容和教学方式。在讲课过程中灵活运用项目导向、任务驱动等教学方法，积极研究线上、线下、以及混合式教学，使学生加深了对枯燥的专业知识的理解，懂得了如何运用所学所知来解决一些现实问题。给学生推荐好的网络课程资源，指导学生利用好网络这柄双刃剑。
陈老师认为：每个学生身上都有可发掘的优点，有对专业知识的好奇与探究。有些高职的学生虽不喜欢书本知识，可动手能力比较强，从这个优点延展开来，她在授课过程中逐渐启发学生电工实践与理论的关系。基础知识掌握得好，可以更好地服务于实践，在实践中又可以加固验证自己所学的理论知识，二者相辅相成，缺一不可。她在教学方面的细致、平和、耐心、循序渐进，使学生能理解老师的良苦用心，课堂纪律和学习效果和成绩都有了很大的进步。在和济南大学联合培养学生的五年中，每一届学生的转段考试陈老师都利用课余时间加班加点，辅导学生做实验到深夜。教学多年来，她的课受到很多学生的欢迎，同学们在学院微信公众号上发表文章表达对陈老师的谢意：
“她是最负责的老师，一上午四节课，写满五块带重点的黑板，密密麻麻，明明可以拍照发到班级群，她却选择了一边跟我们讲解，一边跟我们一起抄写，图文并茂，不放过一个重点，也不管自己有多么累”。
“她是最可爱的老师，常因为自己的小失误而自责不已，明明只是忘记带什么东西，或者找不到一本说明书这样的小事情，她却一直数落自己的不是”。
“她是最会鼓励人的老师，常常因为我们的一点点小进步欣喜不已，循循善诱的引导我们下一阶段的实验”。
二、作为中组部“西部之光”访问学者导师，认真完成任务
2017年9月我院被确定为中组部“西部之光访问学者”的导师单位，拉萨市第一中等职业技术学校的宋敏丽老师来我院进行为期一年的访学，陈立静老师为合作导师，她认真完成了各项工作任务。
（一）听课与教研活动
两个学期以来宋老师一直跟随陈老师听课，她每学期都有两门课程的授课任务，首先是本科班的《模拟电子技术》和高职班的《电力电子技术》，其次是卓越班的《电子技术》和高职班的《直流拖动控制系统》，前后课程有相互连续和衔接的部分，这样宋老师就能系统地学习一下电气的专业课程，在专业知识上得到进一步的提升。听课过程中陈老师带领宋老师参与了学生的实验课，熟悉了电子技术工作台、示波器、信号发生器、毫伏表、万用表等的用法，提高自身的实践和动手能力。听课之余，带领宋老师参观长清校区电气系的各专业实训场地。包括：电气技术技能实训室、机电一体化实训室、楼宇自动化实训室、机床电气控制实训室、液压气动实训室、数控原理与维修实训室和PLC实训室等。参观过程中，宋老师拍摄了相关照片以作资料留存，对拉萨学校实训室的建设有较大借鉴意义。
（二）教学方法
因为拉萨市第一中等职业技术学校和我院都是职业院校，陈老师和宋老师在学生的特点、学生的学情学力方面经常交流探讨，在课堂的规范性趣味性、教学内容的合理组织、教学材料的准备、教学方法的灵活运用等方面都有思考和研究，通过以上交流了解到因为独特的历史、地理、文化等因素的影响，藏区的学生有自己的特点，两位老师都关心怎样更好地因材施教。
（三）科研与资料借鉴
陈老师向宋老师提供了详尽的教学材料，比如专业人才培养方案、教学计划、课程表等，用以修订拉萨学校的农村电气技术专业的人才培养方案，完善了课程设置以及教材教辅的征订。她请宋老师参与课题《应用电子技术专业课程设置改革研究》结题材料的整理，课题《中国制造2025背景下技师学院工科学生创新创业素质教育模型化研究》申报书的填写，使宋老师对课题研究申报工作有进一步的了解，提高了其科研水平。
（四）深厚友谊
朝夕相处的一年中，陈老师和宋老师也结下了深厚的友谊，宋老师一个人既要完成课业的学习，还要照顾借读一年级的儿子，另外还需克服天气状况带给身体的种种不适，在上述问题困扰着宋老师时，她都给与了很多帮助，把自己的厚羽绒服送给宋老师，来抵御寒冷的冬天。孩子不适应气候流鼻血时，帮助买药等等，这些微小但贴心的举动，帮助宋老师愉快地完成了访学任务。
三、励学提升永在，积极参与科研、课程建设、技能比赛
陈老师在完成教学任务的同时，还完成了多项省级，厅级和院级课题的研究，比如山东省教育科学规划课题、山东省职业教育与成人教育科研规划课题、山东省统计应用研究课题等等；在《中国成人教育》、《中国电力教育》、《中国教育技术装备》等期刊上发表了多篇和专业建设、课程教学相关的论文；参与主持了多项省级、院级的课程建设工作，比如省级精品课程《单片机原理与应用》，省级精品在线开放课程《运动控制技术》等等。她认为教师一定要开展教学研究、课程建设，成为研究型、永远学习型的教师。写教学论文是教学研究的有效方法之一，因为在写之前要阅读发表出来的论文，研究别人的做法，了解当前最新的教学动态和教学成果，再应用到教学中来，从而形成了良性循环，这种主动探索的过程，能够裨益于教科研能力的提高。做课题的同时思考如何解决教学中遇到的难题，总结归纳教学中的经验，建设课程的同时可以兼顾教师、教材、教法，像一条纽带融在三教改革之中。以下为陈老师发表的部分论文，参与或主持的课题以及课程建设的情况。
为了更好的教授学生，提升职业院校教师的实践能力，以赛促教，陈老师积极参加了山东省“技能兴鲁”职业技能大赛—全国工业和信息化技术技能大赛山东省选拔赛—计算机软件测试员（集成电路EDA开发应用）赛项职工组的比赛，赛前认真研究赛项的技术方案、命题方案、以及对应参考书。提高了使用EDA工具与EDA设计验证平台进行集成电路设计、仿真与验证的理解和运用能力，夯实了基本功。赛后通过复盘比赛中遇到和学到的问题，从而更有针对性地进行教学，服务好学生，提高教学质量，最终她和同事一起取得了二等奖的好成绩。
四、以身作则，以老带新
作为有着28年教龄的老教师，陈老师深知做好传、帮、带工作的重要性，她连续几年给新进教师开展讲座，把自己多年的教学经验、心得和年青教师分享，让他们尽快融入教师角色，担当教书育人重任。陈老师对青年教师严格要求，尽心辅导，帮助他们尽快提高业务水平，同时注重对青年教师的师德锤炼。她甘当人梯，乐于奉献，热心指导青年教师如何上好每一堂课，从教以来，她所讲的示范课、教学名师公开课等受到青年教师的一致好评。并指导他们如何加强知识积累和确定科研方向。在不断的学习中，青年教师受益非匪浅，快速成长。
新进教师不熟悉环境，和老教师打交道比较拘谨，她就主动联系新教师，互留手机，微信等联系方式，对所有指导过的新教师都互相听课，提出建议。她告诉新老师，有问题要及时询问，教学中的难题可共同探讨。她从最基本的教学常识对新老师进行指导，她把自己的教案借给新老师，供他们参阅，指导他们如何写好教案。教学日志、作业批改记录的写法都和他们探讨，让新教师以较快的速度把握基本教学资料的书写和完善。高职院校的学生，生源质量参差不齐，课堂常会出现意想不到的情况，她以自己多年的教学经验告知新教师遇到问题的解决办法，以及学生的特点。
五、企业调研，推进校企合作协同育人办学模式
陈老师作为应电专业负责人期间，承担了专业群建设分项的材料收集、汇总、整理、撰写工作。每一个验收点都认真推敲，精心准备材料，假期多次加班。她带领本专业的年轻老师，走访多家企业和学校，进行了该专业的专业调研，记录详细调研过程和收获，撰写该专业的人才培养调研报告。在调研的基础上重新修订了应电专业的教学计划，删减更新了部分课程，更加突出应用电子技术专业的特色；在以上基础上修订并撰写应用电子技术专业人才培养方案。
她和教研室的年青教师一起，在调查研究的基础上推进校企合作办学模式，时代在发展，高职院校的学生应该和企业密切联系，因为毕业后基本面向企业，服务企业，所以当代高职教育发展的必然趋势是基于校企协同育人创新创业人才培育模式的探索，这也是一种面向社会需求促进创新创业人才培育的有效途径。
以电子信息类专业中人数和设立院校较多的应用电子技术专业为例，招收校企合作班，将国内有影响力的中兴、联华电子企业作为合作对象，陈老师参与了多项工作。由于政府推动、市场激励和专业发展需要，企业和职业院校协商探索、携手共建了物联网、移动通信、集成电路三个专业方向，通过协同合作育人、协同创新创业、协同服务区域经济的逐层深入模式，做实和做强产教融合，积极构建“产、学、研、创”四位一体的协同育人体系。
学院由高级技工学校发展为高职院校，机构几经变换，干部几度调整轮换，她不为名利所扰，始终忠于职守，坚守在教学一线，认真严谨、从容淡定、温文尔雅、举止规范地践诺着教师的本分，履行着教师的使命，恪守着教师的职业道德，善始善终，无怨无悔。她始终以诚为本，对学生关怀备至，对学校心怀感恩。她的座右铭是“正直做人，踏实做事”，常以此与学生共勉，帮助学生树立正确的人生观和价值观，树立乐于奉献和艰苦创业精神。教育学生成为具有健全心理和人格、具有专业知识和技能、具有使命感和责任感的人。
